2

 

 

 

 

1-2-  طرح موضوع…………………………………………………………………………………………………………..

 

 

5

 

 

 

 

1-3-  اکولوژی خلیج‌فارس………………………………………………………………………………………………..

 

 

5

 

 

 

 

1-4-  ضرورت انجام تحقیق…………………………………………………………………………………………….

 

 

7

 

 

 

 

1-5-  قلمرو تحقیق…………………………………………………………………………………………………………..

 

 

7

 

 

 

 

1-5-1- محدوده مکانی نمونه‌برداری آبزیان………………………………………………………………….

 

 

7

 

 

 

 

    1-5-2-  منطقه مورد بررسی و ایستگاههای نمونه‌برداری فیزیكی وشیمیایی آب ………………..

 

 

7

 

 

 

 

1-6-  محدوده زمانی نمونه‌برداری آبزیان و آبشناسی………………………………………………………….

 

 

10

 

 

 

 

1-7- سؤالات و فرضیه‌ها…………………………………………………………………………………………………..

 

 

10

 

 

 

 

1-7-1-  سؤالات تحقیق………………………………………………………………………………………….

 

 

10

 

 

 

 

1-7-2-  فرضیه‏های تحقیق………………………………………………………………………………………

 

 

10

 

 

 

 

1-8-  تعاریف واژه‌ها………………………………………………………………………………………………………

 

 

10

 

 

 

 

فصل دوم- پیشینه تحقیق، چارچوب‌ها و مبانی و مستندات

 

 

 

 

 

 

2-1- پیشینه تحقیق ………………………………………………………………………………………………………….

 

 

11

 

 

 

 

 

2-2- معرفی ده گونه ماهیان کفزی …………………………………………………………………………………….

 

 

13

 

 

 

 

2-2-1- حسون معمولی  Saurida tumbil ……………………………………………………………….

 

 

13

 

 

 

 

     2-2-2- حلوا سفید Pampus argenteus…………………………………………………………………

 

 

14

 

 

 

 

2-2-3- حلوا سیاه Parastromateus niger …………………………………………………………..

 

 

15

 

 

 

 

     2-2-4- سپر ماهیان (Rays)………………………………………………………………………………………..

 

 

16

 

 

 

 

2-2-5- سنگسر معمولیPomadasys kaakan…………………………………………………………

 

 

16

 

 

 

 

2-2-6- شوریدهOtolithes ruber…………………………………………………………………………….

 

 

17

 

 

 

 

2-2-7- كوسه ماهیان Sharks…………………………………………………………………………………….

 

 

18

 

 

 

 

2-2-8- گربه ماهی بزرگ  Arius thalassinus………………………………………………………….

 

 

18

 

 

 

 

     2-2-9- گوازیم دم رشته‌ای Nemipterus japonicus ………………………………………………

 

 

19

 

 

 

 

     2-2-10- یال اسبی سربزرگ Trichiurus lepturus  ………………………………………………….

 

 

20

 

 

 

 

2-3-  شبکه عصبی مصنوعی……………………………………………………………………………………………..

 

 

21

 

 

 

 

     2-3-1- تاریخچه هوش مصنوعی…………………………………………………………………………………

 

 

21

 

 

 

 

     2-3-2- پرسپترون چند لایه‌ای…………………………………………………………………………………….

 

 

22

 

 

 

 

فصل سوم: مواد و روش‌ها و روش اجرای تحقیق

 

 

 

 

 

 

3-1- ابزار و روشها…………………………………………………………………………………………………………..

 

 

25

 

 

 

 

     3-1-1- ابـزار و تجهیـزات………………………………………………………………………………………….

 

 

25

 

 

 

 

3-1-1-1- تجهیزات موجود در شناور ……………………………………………………………………..

 

 

25

 

 

 

 

3-2- روش كار………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

27

 

 

 

 

    3ـ2ـ1ـ منطقه مورد بررسی و تعیین ایستگاه‌های نمونه‌برداری…………………………………………….

 

 

27

 

 

 

 

3-3- روش نمونه‌برداری……………………………………………………………………………………………….

 

 

29

 

 

 

 

     3-3-1ـ روش محاسبـه میـزان CPUA و تـوده زنـده……………………………………………………

 

 

33

 

 

 

 

     3-3-2- روش اندازه‌گیری پارامترهای فیزیکی و شیمیایی آب…………………………………………..

 

 

34

 

 

 

 

3-4- روش تجزیه و تحلیل اطلاعات………………………………………………………………………………….

 

 

35

 

 

 

 

فصل چهارم: تجزیه و تحلیل و بیان نتایج حاصل از تحقیق

 

 

 

 

 

 

4-1-  عمق ایستگاه‌های نمونه‌برداری آب……………………………………………………………………….

 

 

39

 

 

 

 

4-2- توزیع عمودی و افقی پارامترهای فیزیکی و شیمیایی آب ……………………………………………..

 

 

39

 

 

 

 

     4-2-1- دمای آب………………………………………………………………………………………………………

 

 

40

 

 

 

 

     4-2-2- هدایت الكتریكی…………………………………………………………………………………………….

 

 

41

 

 

 

 

     4-2-3- شوری…………………………………………………………………………………………………………..

 

 

43

 

 

 

 

     4-2-4- چگالی………………………………………………………………………………………………………….

 

 

45

 

 

 

 

     4-2-5- اكسیژن محلول……………………………………………………………………………………………….

 

 

46

 

 

 

 

     4-2-6- pH………………………………………………………………………………………………………………

 

 

48

 

 

 

 

     4-2-7- كلروفیلa………………………………………………………………………………………………………

 

 

49

 

 

 

 

     4-2-8- كدورت…………………………………………………………………………………………………………

 

 

50

 

 

 

 

4-3-  میزان CPUA و توده زنده كل آبزیان ترال كف در خلیج‌فارس و دریای عمان……………….

 

 

54

 

 

 

 

     4-3-1- میزان CPUA سال 1387…………………………………………………………………………………

 

 

54

 

 

 

 

     4-3-2- میزان توده زنده سال 1387………………………………………………………………………………

 

 

56

 

 

 

 

     4-3-3- میزان CPUA سال 1388…………………………………………………………………………………

 

 

59

 

 

 

 

     4-3-4- میزان توده زنده سال 1388………………………………………………………………………………

 

 

61

 

 

 

 

4-4- توده زنده، CPUA و پراكنش آبزیان به تفکیک گونه، سالهای 1387 و 1388………………….

 

 

63

 

 

 

 

     4-4-1- حسون معمولیSaurida tumbil ………………………………………………………………….

 

 

63

 

 

 

 

          4-4-1-1- تحلیل شبکه عصبی………………………………………………………………………………

 

 

64

 

 

 

 

     4-4-2- حلوا سفید Pampus argenteus ……………………………………………………………….

 

 

66

 

 

 

 

          4-4-2-1- تحلیل شبکه عصبی………………………………………………………………………………

 

 

68

 

 

 

 

     4-4-3- حلوا سیاه Parastromateus niger……………………………………………………………

 

 

69

 

 

 

 

         4-4-3-1- تحلیل شبکه عصبی………………………………………………………………………………..

 

 

71

 

 

 

 

     4-4-4- سپر ماهیانRays  ………………………………………………………………………………………….

 

 

72

 

 

 

 

         4-4-4-1- تحلیل شبکه عصبی………………………………………………………………………………..

 

 

74

 

 

 

 

     4-4-5- سنگسر معمولیPomadasys kaakan  ……………………………………………………….

 

 

75

 

 

 

 

         4-4-5-1- تحلیل شبکه عصبی………………………………………………………………………………..

 

 

77

 

 

 

 

     4-4-6- شوریده  Otolithes ruber…………………………………………………………………………..

 

 

78

 

 

 

 

        
4-4-6-1- تحلیل شبکه عصبی………………………………………………………………………………..

 

 

80

 

 

 

 

     4-4-7- کوسه ماهیان  Sharks …………………………………………………………………………………..

 

 

81

 

 

 

 

         4-4-7-1- تحلیل شبکه عصبی………………………………………………………………………………..

 

 

83

 

 

 

 

     4-4-8- گربه ماهی بزرگ  Arius thalassinus …………………………………………………………

 

 

84

 

 

 

 

         4-4-8-1- تحلیل شبکه عصبی………………………………………………………………………………..

 

 

86

 

 

 

 

     4-4-9- گوازیم دم رشته‌ای Nemipterus japonicas………………………………………………..

 

 

87

 

 

 

 

         4-4-9-1- تحلیل شبکه عصبی………………………………………………………………………………..

 

 

89

 

 

 

 

     4-4-10- یال‌اسبی سربزرگ Trichiurus lepturus…………………………………………………..

 

 

90

 

 

 

 

         4-4-10-1- تحلیل شبکه عصبی……………………………………………………………………………..

 

 

92

 

 

 

 

فصل پنجم: بحث و نتیجه‌گیری

 

 

 

 

 

 

5-1- پارامترهای فیزیکی و شیمیایی آب …………………………………………………………………………….

 

 

95

 

 

 

 

     5-1-1- دمای آب ……………………………………………………………………………………………………..

 

 

95

 

 

 

 

     5-1-2- هدایت الکتریکی …………………………………………………………………………………………..

 

 

97

 

 

 

 

     5-1-3- شوری ………………………………………………………………………………………………………….

 

 

98

 

 

 

 

     5-1-4- چگالی………………………………………………………………………………………………………….

 

 

100

 

 

 

 

     5-1-5- اکسیژن ………………………………………………………………………………………………………..

 

 

102

 

 

 

 

     5-1-6- pH………………………………………………………………………………………………………………

 

 

103

 

 

 

 

     5-1-7- کلروفیل a…………………………………………………………………………………………………….

 

 

104

 

 

 

 

     5-1-8- کدورت ……………………………………………………………………………………………………….

 

 

106

 

 

 

 

5-2- توده زنده، CPUA و پراكنش آبزیان به تفکیک گونه، سال‌های 1387 و 1388………………….

 

 

107

 

 

 

 

     5-2-1-  حسون معمولیSaurida tumbil …………………………………………………………………

 

 

107

 

 

 

 

    5-2-2- حلوا سفید Pampus argenteus ………………………………………………………………….

 

 

108

 

 

 

 

    5-2-3- حلوا سیاه Parastromateus niger………………………………………………………………

 

 

109

 

 

 

 

    5-2-4- سپر ماهیانRays  ……………………………………………………………………………………………

 

 

111

 

 

 

 

    5-2-5- سنگسر معمولیPomadasys kaakan  …………………………………………………………

 

 

112

 

 

 

 

    5-2-6- شوریده  Otolithes ruber…………………………………………………………………………….

 

 

112

 

 

 

 

    5-2-7- کوسه ماهیان  Sharks …………………………………………………………………………………….

 

 

113

 

 

 

 

    5-2-8- گربه ماهی بزرگ  Arius thalassinus …………………………………………………………..

 

 

114

 

 

 

 

    5-2-9- گوازیم دم رشته‌ای Nemipterus japonicas………………………………………………….

 

 

116

 

 

 

 

    5-2-10- یال‌اسبی سربزرگ Trichiurus lepturus……………………………………………………

 

 

117

 

 

 

 

پیشنهادها:…………………………………………………………………………………………………………………………..

 

 

119

 

 

 

 

منابع:…………………………………………………………………………………………………………………………………

 

 

120

 

 

 

 

پیوست‌ها:………………………………………………………………………………………………………………………….

 

 

123

 

 

 

 

چکیده

 

 

به منظور بررسی و پیش‌بینی الگوی پراكنش كفزیان مهم اقتصادی، داده‌های صید 10 گونه شامل:  1- حسون معمولی(Saurida tumbil) 2- حلوا سفید (Pampus argenteus)  3- حلوا سیاه (Parastromateus niger) 4- سپر ماهیان[1] (Rays) 5- سنگسر معمولی (Pomadasys kaakan) 6- شوریده (Otolithes ruber)  7- كوسه ماهیان1 (Sharks) 8- گربه ماهی بزرگ (Arius thalassinus) 9- گوازیم دم رشته‌ای (Nemipterus japonicus) و 10- یال اسبی سربزرگ (Trichiurus lepturus)  مربوط به سال‌های 1387 و 1388 در حوزه آبهای استان هرمزگان مورد تجزیه و تحلیل قرار‌گرفتند.

 

 

با استفاده از نرم‌افزار صفحه گسترده، تجزیه و تحلیل اولیه صورت گرفت و با نرم‌افزارهای سامانه اطلاعات جغرافیایی  (GIS) نقشه‌های پراكنش مكانی گونه‌های مذکور، براساس میزان صید بر واحد سطح (CPUA) Catch Per Unit of Area تهیه ‌گردید. پس از آن به منظور پیش‌بینی الگوی پراكنش،  نقشه‌های پارامترهای فیزیكی وشیمیایی آب منطقه شامل: دما، کدورت، شوری، چگالی، اكسیژن محلول، pH، كلروفیلa، هدایت الکتریکی، عمق، فاصله از ساحل، زمان صید و طول و عرض جغرافیایی تهیه گردید که نقشه‌های فوق‌الذکر پس از تبدیل به داده، به عنوان متغیرهای مستقل و CPUA گونه‌های مورد نظر به عنوان متغیر وابسته در نظر گرفته شدند. نقشه‌ها پس از تبدیل به عنوان ورودی نرم‌افزار شبكه عصبی مصنوعی (ANNs) Artificial Neural Networks مورد استفاده قرار گرفت كه درصدی از اطلاعات به منظور آموزش، درصدی به منظور اعتبارسنجی و درصدی دیگر به منظور آزمایش عملكرد شبكه عصبی مصنوعی  مورد استفاده قرار گرفتند و بهترین مدل شبکه عصبی مصنوعی با  درصد کارایی بالا، به عنوان الگویی برای پیش‌بینی انتخاب شد.  با بکارگیری مدل بر روی اطلاعات محدود آبشناسی و صید در منطقه، می‌توان پیش‌بینی الگوی پراكنش ماهی مورد نظر را انجام داد و با استفاده از الگوی پراكنش، می‌توان ناوگان صیادی را راهنمایی و دقیقاً مناطق صید را برحسب مختصات جغرافیایی تعیین نمود.

 

 

 

نیمكره های مغز و خلق هنر…………………………………………………………… 33

 

 

اثر ضایعات وارد بر نیمكره راست مغزی در ترسیم و نقاشی……………………….. 34

 

 

آثار آسیب و ضایعه وارد بر نیمكره چپ در ترسیم و نقاشی………………………….. 35

 

 

رابطه هنر ، ‌خلاقیت و ریاضی……………………………………………………….. 35

 

 

اختلالات یادگیری……………………………………………………………………… 37

 

 

علل اختلالات یادگیری………………………………………………………………… 38

 

 

ریاضی و حساب نارسایی……………………………………………………………… 39

 

 

مبانی نوروپسیكولوژی حساب نارسایی……………………………………………….. 40

 

 

نظریه های مرتبط با اختلالات یادگیری و حساب نارسایی……………………………. 41

 

 

نظریه غلبه طرفی مغز………………………………………………………………… 41

 

 

نظریه پردازش آگاهی ها و اطلاعات…………………………………………………. 42

 

 

مشكلات كودكان حساب نارسا…………………………………………………………. 43

 

 

میزان شیوع حساب نارسایی در دانش آموزان و ملاك های تشخیص DSM IV برای اختلال حساب نارسایی   44

 

 

مهارت های پردازش اطلاعات بینایی…………………………………………………. 44

 

 

مهارت های بینایی – فضایی………………………………………………………….. 45

 

 

مهارت های تجزیه و تحلیل بینایی…………………………………………………….. 46

 

 

مهارت های بینایی – حركتی………………………………………………………….. 47

 

 

نقص و ضعف در مهارت های پردازش اطلاعات بینایی…………………………….. 48

 

 

مشكلات كودكان حساب نارسا در مهارت های پردازش اطلاعات بینایی…………….. 50

 

 

فرآیند یادگیری ریاضی در كودكان حساب نارسا……………………………………… 53

 

 

راهبردهای آموزش مفاهیم ریاضی به كودكان حساب نارسا………………………….. 54

 

 

نقش هنر در پردازش و ادراك بینایی………………………………………………….. 55

 

 

رشد نقاشی و ترسیم و ناتوایی های یادگیری………………………………………….. 57

 

 

پیشینه پژوهش…………………………………………………………………………. 59

 

 

فصل سوم : روش شناسی پژوهش

 

 

جامعه پژوهش…………………………………………………………………………. 63

 

 

نمونه و روش نمونه برداری………………………………………………………….. 63

 

 

روش پژوهش………………………………………………………………………….. 63

 

 

ابزار اندازه گیری……………………………………………………………………… 64

 

 

آزمون پیشرفته رشد ادراك بینایی فراستیگ…………………………………………… 65

 

 

آزمون ریاضی ایران – كی مت………………………………………………………. 65

 

 

آزمون آندره ری……………………………………………………………………….. 66

 

 

روش تجزیه و تحلیل آماری…………………………………………………………… 67

 

 

 فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها

 

 

مقدمه…………………………………………………………………………………… 69

 

 

 

روش های آماری………………………………………………………………………. 70

 

 

 فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری

 

 

بحث و نتیجه گیری……………………………………………………………………. 95

 

 

محدودیت های پژوهش……………………………………………………………….. 101

 

 

پیشنهادهای پژوهشی………………………………………………………………….. 102

 

 

پیشنهادهای کاربردی………………………………………………………………….. 102

 

 

منابع فارسی

 

 

منابع لاتین

 

 

پیوست ها

 

 

چکیده انگلیسی

 

 

چکیده

 

 

پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر آموزش هنرهای تجسمی بر افزایش مهارتهای پردازش اطلاعات بینایی کودکان حساب نارسا انجام شد . جامعه پژوهش عبارت بود از همه دانش آموزان حساب نارسای پایه های دوم و سوم دبستان که در منطقه 3 شهر تهران درس می خواندند. روش نمونه گیری به صورت غربالگری بود. نمونه شامل 30 نفر از دانش آموزان پسر پایه های دوم و سوم دبستان بود . ابزار مورد استفاده عبارت بودند از : آزمون ریاضیات ایران کی مت ، فراستیگ و آندره ری و روش اجرای پژوهش روش نیمه آزمایشی پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. نتایج با استفاده از روشهای آمار توصیفی و مدل آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که آموزش هنرهای تجسمی بر تمامی مهارتهای پردازش اطلاعات بینایی به غیر از درک ثبات شکل مؤثر بوده بطوری که تفاوت معناداری بین سه گروه نقاشی، سفال و کنترل وجود دارد.

 

 

مقدمه :

 

 

هنر مانند دانش و فلسفه وسیله ای است برای شناخت واقعیت علم و نقش تخیلی در هنر بیش از علم است و نقش تعقل و انتزاع در علم بیش از هنر است. هر اثر هنری تجلی تازه ای از پیكار دائم انسان ها با طبیعت است كه برای شناخت بیشتر صورت گرفته و در این پیكار هر لحظه آفرینش تازه ای در هنر به وجود می آید و هر كدام از پدیده های هنری یا نظریه های مربوط به هنر با این فرض آغاز می شود كه انسان در برابر شكل ،‌ سطح و حجم اشیائی كه حاضر به حواس او باشند واكنش نشان می دهد و بعضی از آرایش ها در تناسب شكل ، سطح و حجم اشیاء لذت بخش شده و حس تشخیص روابط لذت بخش یا همان حس زیبایی شناختی را در فرد القا می كند. در هر صورت ،‌ هنر بیان هر آرمانی است كه هنرمند توانسته باشد آن را به صورت تجسمی تحقق بخشد (گاردنر[1] ، 1980، به نقل از سعدی پور و فرامرزی 1379 ،‌سعدی پور ،‌1380).

 

 

شیلر[2] جامعه شناس آلمانی و هربرت اسپنسر[3] معتقدند كه هنر و انواع آن ناشی از غریزه بازی اند در صورتی كه مارشال[4] معتقد است كه هنر به هر شكل كه باشد برای تزیین و جلب نظر دیگران پدید آمده است و به اعتقاد افرادی چون فروید[5] هنرها همگی از عقده های جنسی سرچشمه می گیرند. در واقع تمامی این نظریه ها به نوعی هنر را به غریزه نسبت می دهند و به اعتقاد برخی نیز آفرینش هنر یا هنر آفرینی نوعی بازی است که برای كسب قدرت و تسلط بر مقتضیات زندگی به كار می رود و افرادی چون گروس به این اصل اعتقاد داشتند و بیان كردند كه هنر از تجلیات غریزه بازی است (آریان پور ، 1370 ،‌آرین ، 1378).

 

 

كهن ترین شكل های شناخته شده هنر به نقاشی تعلق دارد. نخستین نمونه های شناخته شده شعر به عصری بس متأخر تعلق دارد در پی منشأ هنرهای تجسمی به ویژه نقاشی كه از نقاشی های غارنشینان عصر دیرینه سنگی به ما شناخته شده است ، برجسته ترین نكته ماهیت فوق العاده نمایشی آنهاست و از آن زمان تا كنون همواره هنرمندان در زمینه هنرهای تجسمی چون نقاشی و مجسمه سازی برای تجسم تخیل خود مهارتی را به كار می برند كه آفرینش خود را به زیبایی های فریبندگی ظاهری به وحدت كمال رسانیده كه اینها همه از ذهن آگاه آنها سرچشمه می گیرد(آرنولد ، 1976 ،‌به نقل از فرامرزی ،‌1363).

 

 

هنرمندان تجسمی نظیر نقاشان ، طراحان و مجسمه سازان كه در كارها و آثار هنری شان خلاقیت و زیبایی شناسی خاصی وجود دارد اغلب در زمینه حل مسائل ریاضی و مفاهیم آن نیز خلاقیت نشان می دهند. این افراد اغلب دانشمندان و محققین را ترغیب می كنند كه پروژه ها و طرح های پژوهشی خود را با دیدگاهی تازه و جدید بررسی كنند. بر خلاف قوانین سخت و بعضاً خشك علمی ،‌ قوانین مربوط  به هنر از زیبایی و انعطاف پذیری خاصی برخورداربوده و هنرمندان آزاد و موفق آزادانه به ذهن و فكر خویش اجازه پرواز داده و این آزادی فكر و اندیشه همراه با خلاقیت موجود در مغز آنها به عنوان یك فرایند جریان یافته و به خلق آثار بزرگ و اساسی و حل مسائل پیچیده علمی كمك می كند. هنر همواره ذهن خالق خویش را منعكس كرده . این انعكاس با خلاقیت و ادارك هنر رابطه مستقیمی دارد (زایدل[6] كاشر[7] ،‌2005).

 

 

2-5-سن سازند هرمز. 20

 

 

2-6-دیاپیریسم یا جریان­های دیاپیری.. 20

 

 

2-7-منشاء گنبدهای نمکی.. 21

 

 

2-8-بخش‌های مختلف یک گنبدنمکی.. 23

 

 

2-9-اشکال متنوع گنبدنمکی.. 23

 

 

2-10-پدیده‌های مؤید جریان و شکل­پذیری نمک در گنبدهای نمکی.. 24

 

 

2-11-تکتونیک و ارتباط آن با گنبدهای نمکی.. 25

 

 

2-12-ساخت­های ایجاد شده پیرامون گنبدهای نمکی.. 27

 

 

2-13-پراکندگی گنبدهای نمکی در جهان.. 28

 

 

2-14-گنبدهای نمکی ایران.. 29

 

 

2-15-گنبدهای نمکی زاگرس…. 31

 

 

2-16-گسل‌های مرتبط با رخنمون گنبدهای نمکی در زاگرس…. 32

 

 

2-16-1-راندگی اصلی زاگرس…. 32

 

 

2-16-2-گسل کازرون.. 32

 

 

2-16-3-گسل دنا (دینار) 33

 

 

2-16-4-گسل میناب… 33

 

 

2-17-دگرگونی در گنبدهای نمکی.. 34

 

 

2-17-1-دگرگونی اینفراکامبرین پسین.. 34

 

 

2-18-اهمیت ساختمان گنبدهای نمکی در زمین‌شناسی نفت… 36

 

 

2-18-1-نفتگیرهای گنبدنمکی.. 36

 

 

2-19- انواع نفتگیرهای حاصل از گنبدهای نمکی.. 36

 

 

2-19-1-نفتگیر کلاهک گنبدنمکی.. 36

 

 

2-19-2-نفتگیرهای دامنه­ای گنبدنمکی.. 37

 

 

2-19-3-نفتگیر فوق کلاهک…. 37

 

 

2-19-4-نفتگیرهای چینه‌ای.. 37

 

 

2-20-تاثیر گنبدهای نمکی بر فرسایش…. 38

 

 

2-21-تاثیر گنبدهای نمکی بر محیط زیست… 38

 

 

2-22- اهمیت اقتصادی گنبدهای نمکی.. 40

 

 

2-23-روش‌های مطالعه گنبدهای نمکی.. 41

 

 

2-24-واحدهای چینه‌شناسی منطقه. 42

 

 

2-24-1-پرکامبرین پسین.. 42

 

 

2-24-2-مزوزوئیک…. 42

 

 

2-24-3-سنوزوئیک…. 44

 

 

2-24-4-کواترنری.. 49

 

 

2-25-تکتونیک منطقه. 49

 

 

 

2-26-پتانسیل­های اقتصادی منطقه. 50

 

 

2-27-زمین‌شناسی گنبدنمکی مورد مطالعه. 51

 

 

2-27-1-موقعیت زمین‌شناسی ناحیه­ای.. 51

 

 

2-27-2-خصوصیات مورفولوژیکی.. 52

 

 

2-27-3-خصوصیات هیدرولوژیکی.. 52

 

 

2-27-4-خصوصیات سنگ‌شناختی.. 53

 

 

 فصل سوم: تحلیل طیفی نمونه سنگ‌های گنبد نمکی سیاه‌تاق

 

 

3-1-مقدمه. 63

 

 

3-2-مراحل جمع­آوری و طیف‌سنجی نمونه‌ها 66

 

 

3-3-بررسی رفتار طیفی کلی سنگ‌های آذرین در محدوده VNIR-SWIR.. 68

 

 

3-4- بررسی رفتار طیفی کلی سنگ‌های رسوبی در محدوده VNIR-SWIR.. 69

 

 

3-5-رفتار طیفی عوامل بنیادین موثر در طیف سنگ­ها و کانی‌ها در محدوده VNIR-SWIR.. 71

 

 

3-6-بررسی طیف‌های بازتابی اندازه‌گیری شده از سطح تازه و هوازده نمونه‌های گنبدنمکی سیاه‌تاق با استفاده از دستگاه طیف‌سنج ASD.. 72

 

 

3-7-طبقه­بندی طیف‌های بازنویسی شده به 9 باند استر و نمونه سنگ‌های گنبدنمکی سیاه‌تاق  97

 

 

3-8-روش‌های مختلف استخراج طیف تصویر. 99

 

 

3-8-1-روش Z-Profile. 99

 

 

3-8-2-روش PPI 99

 

 

3-9-بررسی طیف‌های استخراج شده از تصویر بر اساس Z-Profile. 100

 

 

3-10-بررسی طیف‌های استخراج شده از تصویر بر اساس فرایند PPI و n-D.Visulizer 104

 

 

 فصل چهارم: پردازش داده‌های ماهواره­ای منطقه

 

 

4-1-مقدمه. 107

 

 

4-2-پردازش داده‌های ماهواره‌ای.. 109

 

 

4-2-1-پیش پردازش داده‌های بازتابی استر……………………………………………………………. 110

 

 

4-2-1-1-تصحیح جوی……………………………………………………………………………………………. 110

 

 

4-2-2-پردازش اصلی داده­های بازتابی استر…………………………………………………………… 111

 

 

4-2-2-1-الگوریتم تصویرپایه تحلیل مولفه‌های اصلی (PCA)………………………… 112

 

 

4-2-2-2-اجرای پردازش تحلیل مولفه‌های اصلی به روی داده خام………………. 113

 

 

4-2-2-3-الگوریتم طیف پایه انطباق سیمای طیفی (SFF)……………………………. 114

 

 

4-2-2-4-اجرای پردازش انطباق سیمای طیفی بر روی داده‌های بازتابی………. 114

 

 

4-2-2-4-1- اجرای الگوریتم SFF با استفاده از طیف نمونه سنگ‌های گنبد 115

 

 

4-2-2-4-2- اجرای الگوریتم SFF با استفاده از طیف‌های استخراج شده به

 

 

روش Z-Profile…………………………………………………………………………………………………….. 117

 

 

4-2-2-4-3- اجرای الگوریتم SFF با استفاده از طیف‌های استخراج شده به

 

 

روش PPI………………………………………………………………………………………………………………. 119

 

 

4-2-1-پیش پردازش داده‌های بازتابی استر. 108

 

 

4-2-2-پردازش اصلی داده­های بازتابی استر. 109

 

 

4-2-3-مرحله پس از پردازش…. 118

 

 

 فصل پنجم: بحث و نتیجه­گیری

 

 

5-1-نتایج حاصل از مطالعات طیف‌سنجی و مقاطع میکروسکوپی نمونه سنگ‌های گنبد سیاه‌تاق  120

 

 

5-2-نتایج حاصل از پردازش تحلیل مولفه‌های اصلی (PCA) 121

 

 

5-3-نتایج حاصل از پردازش انطباق سیمای طیفی (SFF) 121

 

 

5-4-ارزیابی کیفیت و صحت نتایج.. 122

 

 

5-5-بررسی پتانسیل­های اقتصادی گنبد. 123

 

 

5-6-نتیجه­گیری.. 124

 

 

5-7-پیشنهادها 126

 

 

 منابع و مأخذ

 

 

منابع فارسی .

 

 

منابع انگلیسی ……….

 

 

مقدمه

 

 

1-1- کلیات

 

 

گنبدهای نمکی ساختمان‌های زمین‌شناسی گنبدی شکلی هستند که به واسطه کمتر بودن چگالی لایه‌های نمک نسبت به سنگ‌های اطراف و نیز تحت تاثیر یک لرزش ناگهانی مانند زلزله و یا نیروهای تکتونیکی، شروع به بالا آمدن نموده و به صورت برجستگی‌های دایره­ای و یا بیضوی شکل اغلب در تاقدیس­ها و نقاط ضعف پوسته زمین رخنمون پیدا کرده‌اند. اهمیت اقتصادی آنها به دلیل قرارگیری مخازن نفتی در ساخت­های همراه با گنبدهای نمکی و نیز وجود ذخایر متعددی از نمک، پتاس، اکسیدهای آهن، گوگرد و خاک سرخ است.

 

 

سالهاست که پژوهشگران مختلف از جمله زمین­شناسان در پی آنند تا با استفاده از تکنولوژی‌های پیشرفته به اطلاعات بیشتر و دقیق­تری در خصوص پدیده‌ها و منابع مختلف زمینی از جمله گنبدهای نمکی دست یابند و در این راستا فن­آوری سنجش از دور تحولات عظیمی در پیشبرد این اهداف پدید آورده است. از این فن­آوری می‌توان در اکتشاف مواد معدنی، نفت و آب زیرزمینی، مطالعات زیست محیطی و مهندسی و همچنین نقشه­برداری منابع زمینی بهره برد. در سنجش از دور، بازتاب امواج الکترومغناطیسی پس از برخورد با پدیده‌های مختلف زمین، بوسیله سنجنده‌هایی که بر روی سکوهای مختلف تعبیه شده­اند ثبت و سپس مورد تجزیه و تحلیل قرار می‌گیرد.

 

 

1-2- طرح موضوع و اهمیت آن

 

 

فراوانی گنبدهای نمکی در ایران، بخصوص در پهنه زاگرس چین‌خورده و خلیج فارس، بررسی‌های ویژه‌ای از دیدگاه­های مختلف سنگ­شناختی، زیست محیطی و اقتصادی می­طلبد. با توجه به اینکه ذخایر مناسبی از هالیت، گوگرد، گچ، هماتیت، پتاس (گنبد پل)، خاک سرخ (گنبد هرمز) و … در آنها یافت می‌شود، لازم است که تحقیقات بیشتری در این زمینه­ها صورت گیرد تا بتوان مواد باارزش مناسب بسیاری از صنایع را از این گنبدها استخراج و در داخل کشور تولید کرد. داده‌های استر برای محدوده وسیعی از تحقیقات استفاده می‌شود. هدف پروژه استر توسعه شناخت عوارض محلی و ناحیه­ای در سطح زمین و اتمسفر است. یکی از این اهداف مطالعه پدیده‌های زمینی سطوح تکتونیکی و تاریخچه زمین از طریق نقشه‌برداری دقیق توپوگرافی و سازندهای زمین شناختی است. استفاده از داده‌های استر با توجه به کارایی و توان تفکیک طیفی و مکانی بالای آنها، روز به روز در حال افزایش است. تهیه یک نقشه زمین‌شناسی از گنبدنمکی سیاه‌تاق، به گونه‌ای که واحدهای سنگی درهم آمیخته سری هرمز را تا حد امکان تفکیک کند، به عنوان یکی از اهداف این پژوهش، کار جدید و باارزشی محسوب می‌شود. این موضوع بخصوص در زمان شناسایی نقاطی که دسترسی به آنها دشوار بوده و یا زمان­بر می‌باشد، اهمیت و نقش سنجش از دور را پررنگ­تر می‌کند. ضمن اینکه با استفاده از نقشه تهیه شده به عنوان خروجی کار، می‌توان در مورد حضور یا عدم حضور پتانسیل اقتصادی در مناطق دور از دسترس با اطمینان بیشتری صحبت کرد.

 

 

1-3- هدف و روش تحقیق

 

 

گنبدهای نمکی به دلیل نفوذ در لایه‌های  بالایی و به همراه آوردن قطعاتی از آنها به سطح زمین، تنوع سنگ‌شناختی فوق­العاده­ای دارند و از لحاظ نظم و ترتیب، به شدت بهم ریخته­اند، بنابراین تهیه نقشه زمین‌شناسی از یک گنبدنمکی به گونه‌ای که به خوبی واحدهای سنگی را تفکیک کند کار مشکلی است و تنها با تکیه بر کار میدانی نمی‌توان یک نقشه دقیق تهیه کرد. توسعه روش­های نقشه­برداری انواع سنگها، یکی از هدف­های اصلی سنجش از دور زمین‌شناسی بوده است. در این تحقیق سعی بر آنست که با استفاده از داده‌های SWIR و VNIR سنجنده استر، به شناسایی ویژگی­های طیفی و بارزسازی دقیق­تر واحدهای سنگ­شناختی پرداخته، به کمک تفاوتهای موجود آنها را رده­بندی کرده تا اندیس­های معدنی معرفی و شناخت بیشتری در خصوص منابع معدنی این گنبد حاصل شود. تاکنون مطالعات زیادی در زمینه گنبدهای نمکی صورت گرفته، و منابع فراوانی نیز وجود دارد، اما این تحقیق در زمینه بررسی سنگ‌شناسی و اقتصادی در نوع خود جدید می‌باشد. مراحل انجام کار به طور خلاصه به صورت زیر است:

 

 

1- گردآوری تصاویر استر و نقشه زمین‌شناسی مناسب از منطقه مورد مطالعه، و همچنین جمع­آوری سایر اطلاعات و منابع

 

 

2- بازدید میدانی و برداشت نمونه‌ها

 

 

3- تهیه مقاطع نازک و بررسی‌های میکروسکوپی

 

 

4- تهیه طیف صحرایی (آزمایشگاهی) و طیف تصویر

 

 

5- آنالیزهای طیفی

 

 

6- پردازش اولیه تصویر (تصحیح جوی)

 

 

7- پردازش­های پیشرفته شامل: تحلیل مولفه‌های اصلی (PCA)، کسر کمترین نوفه (MNF) و اندیس خلوص پیکسل (PPI) به منظور استخراج عضوهای خالص تصویر که می‌توان خالص­ترین طیف پیکسل­ها را در تصاویر بدست آورد، و اجرای الگوریتم انطباق سیمای طیفی (SFF)

 

 

8- بررسی و مقایسه داده‌های بدست آمده از مطالعات میکروسکوپی با داده‌های طیفی و تهیه نقشه سنگ‌شناسی به عنوان خروجی الگوریتم‌ها

 

 

 

نارسایی حاد كلیوی[3] (ARF) یك نشانگان شایع بالینی است كه با كاهش حاد و برگشت پذیر میزان فیلتراسیون گلومرولی و یا عملكرد كلیه، كه در یك دوره زمانی چند ساعته یا چند روزه اتفاق می افتد، مشخص می شود (6).

 

 

2- اتیولوژی

 

 

نارسایی حاد كلیوی بر اساس پاتوفیزیولوژی به سه دسته تقسیم می شود:

 

 

 

• نارسایی حاد كلیوی با منشأ پیش كلیوی[4] كه در آن كاهش حجم مؤثر خون در گردش و یا جریان خون كلیوی ممكن است منجر به كاهش میزان فیلتراسیون كلیوی شود. در حالی كه عملكرد لوله ای نسبتاً دست نخورده باقی بماند و حدود 55% موارد را شامل می شود (7).

 

 

• نارسایی حاد كلیوی با منشأ درون كلیوی[5] كه دلیل آن آسیب به پارانشیم كلیه است و حدود 40% موارد را شامل می شود (7).

 

 

• نارسایی حاد كلیوی با منشأ پس كلیوی[6] كه دلیل آن انسداد در سیستم ادراری است و حدود 5% موارد را شامل می شود(7).

 

 

3- پاتوفیزیولوژی نارسایی حاد كلیوی

 

 

یكی از علل شایع نارسایی حاد كلیوی، ایسكمی است. ایسكمی شدید كلیه از شوك شدید گردش خون ناشی می شود. در شوك، قلب نمی تواند مقدار كافی خون را برای تغذیه كافی به قسمتهای مختلف بدن برساند و جریان خون كلیوی مخصوصاً به علت تنگ شدن شدید عروق كلیوی بر اثر تحریك سمپاتیك یا بر اثر وجود مواد تنگ كننده رگی در خون بیماران فوق العاده كاهش می یابد. بنابراین فقدان تغذیه كافی غالباً بسیاری از سلولهای اپی تلیال توبولی را خراب كرده و از این راه نفرون های متعددی را مسدود می سازد (8).

 

 

مدل ایسکمی / خونرسانی مجدد (I/R)[7] به عنوان متداولترین روش القاء ARF در مدل های آزمایشگاهی است (21). مكانیسمی كه به واسطه آنI/R  منجر به آسیب سلول های توبول كلیه می شود شامل تخلیه اكسیژن و ATP است که با فروپاشی اسكلت سلولی سبب از دست رفتن لبه های برسی میكروپرزها[8]، اتصالات سلولی، جابه جایی اینتگرین ها و پمپ Na⁺-K⁺ATPase از سطح قاعده ای به سطح رأسی[9] سلول می شود (6،11). كه این خود باعث تغییراتی در قطبیت سلولهای اپی تلیالی توبول می شود و مجموعه این تغییرات زمینه را برای انسداد مجاری توبولی كلیه ها فراهم می كند (12).

 

 

تخلیه ATP باعث فعال شدن پروتئازها و فسفولیپازهایی می شود كه به دنبال جریان مجدد خون سبب آسیب های اكسیداتیو[10] شده و نقش مهمی در پاتوژنز ARF دارد. این آسیب ها در سلول های اپی تلیال مویرگهای توبولی و بخصوص در مدولای خارجی رخ می دهد (22،23).

 

 

اگر ایسكمی كلیه به مدت كافی باقی بماند به پارانشیم كلیه آسیب وارد نموده و نکروز حاد توبول[11] (ATN) را ایجاد می كند. اما معمولاً آسیب ناشی از ایسكمی در قطعه مستقیم توبول پروگزیمال[12] (قطعه S3) و قسمت ضخیم بالا رونده لوپ هنله در ناحیه مدولای خارجی[13] (mTAL) بیشتر می باشد (9). و دلیل آن هیپوكسی نسبی مدولای خارجی است كه ناشی از جریان  مخالف اكسیژن[14] از شاخه نزولی عروقی مستقیم[15] به شاخه صعودی آن می باشد. بیشتر بودن جریان خون طبیعی ناحیه کورتکس نسبت به مدولا به دلیل مصرف بالای اكسیژن در قطعات توبولی S3 و   mTAL که وظیفه انتقال املاح را به عهده دارند (10 ، 11 ). پس ایسكمی با كاهش جریان خون كلیه باعث پائین آوردن فشار اكسیژن در ناحیه مدولای خارجی می شود و اینگونه منجر به آسیب پذیری آن می گردد.

 

 

اختلالات و آسیب های ایجاد شده در نارسایی حاد كلیوی را می توان به چهار دسته تقسیم نمود كه شامل آسیب به سلول های توبولی، اختلالات در عملكرد جذبی و ترشحی توبول ها، اختلالات همودینامیك و نقص در توانایی تغلیظ كنندگی ادرار تقسیم كرد (12).

 

 

 1 .3 – آسیب به سلول های اپی تلیال توبول های كلیوی

 

 

-3.1.1 آسیب های كشنده

 

 

 

این آسیب ها شامل آپوپتوز یا نكروز است. آپوپتوز مرگ برنامه ریزی شده سلول های توبولی با سیگنال آسیب رسان و مسیر آپوپتوتیك است كه می تواند به دلیل افزایش عوامل سیتوتوكسیك ناشی از ایسكمی ایجاد شود. در حالیکه، نكروز سلولی به دلیل كاهش حاد سدیم و ذخایر انرژی سلولی به وجود می آید كه باعث تورم سلولی و در نهایت تركیدن و مرگ سلول می شود (14،13،9).

 

 

3.1.2 – آسیب های غیر كشنده[16]

 

 

این آسیب ها شامل به وجود آمدن یكسری تاول در غشا اپیكال[17] سلولهای توبولی و از بین رفتن انسجام ساختمانی لبه های برسی[18] توبول های پروگزیمال، قطبیت غشایی سلول، اتصال طبیعی سلول های توبولی به غشای پایه و عملكرد اتصالات بسته[19] بین سلولی است و بیشتر به دلیل از بین رفتن انسجام اسكلت سلولی اكتین ناشی از كاهش ATP می باشند. به محض برقراری مجدد جریان خون كلیه و برطرف شدن ایسکمی و كمبود ATP این تغییرات قابل برگشت هستند (14،13،9).

 

 

3.2 – اختلال در عملكرد جذبی و ترشحی توبول ها

 

 

آسیب های كشنده و غیر كشنده سلول های توبولی موجب این اختلالات می گردند. آسیب های كشنده باعث اتلاف سلول های اپی تلیال لوله های كلیوی و كاهش سلول های فعال در قطعات S3 و mTAL (از نواحی اصلی در انتقال املاح) می گردد و اختلالات زیادی در عملكرد دفعی نفرون ها بوجود می آورند. از بین رفتن قطبیت سلول ها در نتیجه جابه جایی اینتگرین ها و پمپ Na⁺-K⁺ATPase از سطح قاعده ای به سطح رأسی سلول اپی تلیال موجب اختلال در انتقال یكطرفه مواد از خلال لایه اپی تلیال توبول ها می شود (11،10،15).

 

 

 

2-4-4- دامنه موفقیت های مدل لایه ای ……………………………………………………………………………. 3

 

 

فصل سوم: واکنش های هسته ای

 

 

3-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………. 33

 

 

3-2- واکنش های هسته ای  ……………………………………………………………………………………………………… 34

 

 

3-3- کاربرد قوانین پایستگی ………………………………………………………………………………………………………. 36

 

 

3-3-الف- انرژی واکنش های هسته ای ……………………………………………………………………………………. 37

 

 

3-3-ب- پایستگی تکانه خطی ……………………………………………………………………………………………………. 38

 

 

3-3-ج- سایر قوانین پایستگی ……………………………………………………………………………………………………. 41

 

 

3-4- انواع واکنش های هسته ای ……………………………………………………………………………………………… 42

 

 

3-5- سطح مقطع………………………………………………………………………………………………………………………….. 44

 

 

فصل چهارم: مدل شبه کوارکی و نگرشی جدید به واکنش های هسته ای

 

 

4-1- مقدمه……………………………………………………………………………………………………………………………………. 47

 

 

4-2- مدل کوارکی و اعداد جادویی ……………………………………………………………………………………………. 48

 

 

4-3- انرژی بستگی هسته ای براساس مدل شبه کوارکی ………………………………………………………. 49

 

 

4-4- محاسبه ضریب پایداری هسته (  )………………………………………………………………………………….. 54

 

 

4-5- محاسبه انرژی آزاد شده واکنش های هسته ای بر اساس مدل شبه کوارک………………… 55

 

 

4-6- سطح مقطع واکنش های هسته ای بر اساس مدل شبه – کوارک ……………………………….. 59

 

 

4-7- آهنگ واکنش) Reaction Rate ( واکنش های هسته ای بر اساس مدل

 

 

شبه کوارک ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 7

 

 

فصل پنجم: نتیجه گیری و پیشنهادات

 

 

5-1- نتیجه گیری…………………………………………………………………………………………………………………………. 81

 

 

5-2- پیشنهادات……………………………………………………………………………………………………………………………. 82

 

 

 

 

 

فهرست منابع و ماخذ…………………………………………………………………………………… 83

 

 

فهرست جدول‌ها

 

 

جدول ( 1- 1 ): دسته بندی لپتون ها………………………………………………………………………………………… 5

 

 

جدول ( 1-2 ): دسته بندی کوارک ها………………………………………………………………………………………… 6

 

 

جدول (4-1): مقایسه انرژی بستگی هسته ای در مدل (INM ) با مدل قطره مایع و داده های

 

 

تجربی…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 51

 

 

جدول(4-2): ضریب پایداری هسته (  ) برای هسته های مختلف…………………………………………… 54

 

 

جدول (4-3): مقایسه انرژی آزاد شده در واکنش های هسته ای در مدل (INM) با مقادیر تجربی و مدل قطره مایع   58

 

 

جدول (4-4): محاسبه سطح مقطع کوارک ها در انرژی های مختلف……………………………………… 62

 

 

جدول (4-5): سطح مقطع واکنش   بر اساس مدل شبه کوارکی با در نظر گرفتن 20% کوارک دریا در انرژی‌های مختلف …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 65

 

 

جدول (4-6): مقایسه سطح مقطع واکنش   بر اساس مدل شبه کوارکی با در

 

 

نظر گرفتن 20% کوارک دریا با مقادیر تجربی در انرژی‌های مختلف وقتی پیوندهای کوارکی مشترک قبل و بعد از برخورد را در نظر بگیریم……………………………………………………………………………………………………………………………………………… 67

 

 

 

جدول (4-7): مقایسه سطح مقطع واکنش  بر اساس مدل شبه کوارک با در

 

 

نظر گرفتن 20  کوارک دریا با مقادیر تجربی  در انرژی های مختلف، وقتی پیوند های کوارکی مشترک قبل و بعد از برخورد را در نظر بگیریم………………………………………………………………………………………………………………………………………. 69

 

 

جدول (4-8): مقایسه آهنگ واکنش  بر اساس مدل شبه کوارک با در نظر گرفتن 20% کوارک دریا با مقدار تجربی  75

 

 

جدول (4-9): مقایسه آهنگ واکنش  بر اساس مدل شبه کوارک با در نظر گرفتن 20% کوارک دریا با مقدار تجربی   78

 

 

فهرست شکل‌ها

 

 

شکل ( 1- 1 ): سلسله مراتب ساختار ماده…………………………………………………………………………………. 4

 

 

شکل (1-2): گره بنیادی……………………………………………………………………………………………………………….. 8

 

 

شکل (1-3): پراکندگی مولر…………………………………………………………………………………………………………. 8

 

 

شکل (1-4): پراکندگی باهاباها…………………………………………………………………………………………………….. 9

 

 

شکل(1-5 ): گره کوارک – گلوئونی…………………………………………………………………………………………….. 10

 

 

شکل (1- 6 ): نمودارqq   qq ………………………………………………………………………………………………. 10

 

 

شکل (1- 7 ): پایستگی رنگ در گره کوارک-گلوئونی……………………………………………………………….. 11

 

 

شکل(1-8): گره باردار بنیادی لپتونی………………………………………………………………………………………….. 13

 

 

شکل (1-9): پراکندگی نوترینو و میوان………………………………………………………………………………………. 13

 

 

شکل (1- 10): گره خنثی بنیادی لپتونی…………………………………………………………………………………… 13

 

 

شکل (1-11 ): پراکندگی نوترینو و میوان…………………………………………………………………………………… 14

 

 

شکل (1-12 ): گره باردار بنیادی کوارک…………………………………………………………………………………….. 14

 

 

شکل (1-13 ): گره خنثی بنیادی کوارک…………………………………………………………………………………… 14

 

 

شکل (2-1): نمودار انرژی بستگی بر نوکلئون…………………………………………………………………………….. 20

 

 

شکل(2-2): نمودار توزیع هسته های پایدار………………………………………………………………………………… 21

 

 

شکل (2-3): نمودار شماتیک سطوح انرژی………………………………………………………………………………… 22

 

 

شکل (2-4): سهمی های جرمی………………………………………………………………………………………………….. 24

 

 

شکل (2-5): ترازهای انرزی نوکلئون ها ……………………………………………………………………………………… 27

 

 

شکل ( 2-6): ترازهای انرژی در یک چاه پتانسیل گرد شده شامل یک شکافتگی قوی

 

 

اسپین – مدار…………………………………………………………………………………………………………………………………. 30

 

 

شکل ( 3-1 ): رشته مراحل یک واکنش هسته ای بر طبق  نظریه وایسکوف ……………………….. 35

 

 

شکل ( 3-2): واکنش هسته ای در سیستم آزمایشگاهی………………………………………………………….. 39

 

 

شکل ( 3-3): واکنش هسته ای در سیستم مرکز جرم……………………………………………………………… 40

 

 

شکل ( 3-4): آرایش اساسی تجربی برای تعیین سطح مقطع یک واکنش هسته ای…………….. 44